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Mapa conceitual 2: uma relação entre dois dos textos analizados

novembro 20, 2011

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Seguida das concepções de cultura e museologia pelas quais se orienta, Magaly Cabral, trazendo outros autores, destaca o papel social do museu. Aprofundando-se em teoria e relatos de práticas, admite, não métodos, mas concepções. A ideia de visitante ativo e formador de uma visão individual, aliada a uma concepção de educação com o patrimonio (sendo este uma ferramenta, disponivel ao visitante) demontra uma mudança de valor que, eu acredito, será mais complexa de por em prática do que conceber em teoria.

"O Retorno do Blog 2: Rebloginator"

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Em “Educação e museus: sedução, riscos e ilusões” Ulpiano Bezerra de Menezes trata das conformações comuns nos processos de educação em museus, da expografia (ou não-expografia) às tecnologias visuais agregadas a hiper exposições, Ulpiano reflete sobre as práticas e dispositivos educacionais dos museus brasileiros, a partir de sua experiência como museólogo e educador. Inicialmente abordando a quebra do lugar comum do “resgate” da memória, esta sendo conceituada como processo que se dá no presente, e da identidade, tida como imutável . Tais fenômenos são, para Ulpiano, tanto aspectos intrínsecos ao desenvolvimentos da ideia de eu, sociedade, ou grupo; quanto ferramentas que, aliadas à uma noção de história como processo aberto, constituem o aprender a fazer história. Destaca também necessidade de o museu ter um padrão de acessibilidade, e até eficiência em suas apresentações e textos. Ao separar a informacionalidade da formação nos museus, o autor traça a importância de o museu

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